, 시간을제공해 주는 것이 교사이기 때문에 영아교사는 보육과정을 이해하고 영아의 놀이경험을 연결시키는 해석자의 역할을 잘 수행하는 것이 매우 중요하다. 따라서 본론에서는 4차어린이집표준보육과정과 3차어린이집표준보육과정의 차이점을 정리하고 앞으로 나아갈방향을 제시해 보겠다.
3차어린이집표준보육과정을 개정하여 0~1세와 2세 보육과정 개정 및 0~5세 총론의 일부 용어(영유아, 표준보육과정 등)를 수정하고 영아 관련 내용을 부분 보완하였다. 따라서 본론에서는 4차어린이집표준보육과정과 3차어린이집표준보육과정의 차이점을 정리하고 앞으로 나아갈방향을 제시해
제시하기에 이르렀다. 그러나 유아 교육 정책을 입안하는 과정에서 국가가 추진하는 교육 정책의 우선순위에서 유아 교육은 항상 뒷전으로 밀리게 되어 2000년에 들어와서도 실질적인 측면에서 유아 교육의 공교육화는 거의 추진되지 못하고 있는 실정이다.
80년대에 유아교육의 보편화가 시도되었
어린이집 평가에 대한 나의 견해
유치원의 평가와 어린이집의 평가제의 유보통합 시 평가의 방향을 제시해 보면 다음과 같다.
1) 평가의 체계
국무조정실 보도자료(2014)에 의하면 2014년부터 “영유아 교육ㆍ보육통합추진단”을 출범시켜 서비스 체계 개선의 실무 작업이 진행되었다. 추진단은
살아가는 방법을 가르치고 있다. 또한 표준보육과정이란 영유아가 어린이집에서 경험하게 될 질적으로 우수한 양육과 의미있는 학습에 대한 국가 수준의 보육목표와 포괄적 보육 내용을 제시한 것이다. 영유아라 함은 출생에서부터 초등학교 입학 전까지의 어린이를 말한다. 표준보육과정의
과정의 개념을 이해하기 위하여 시대와 관점에 따라 여러 학자들에 의해 제시된 개념 정의를 정리해 보면 다음과 같다. 유아교육과정이란 좁은 의미로는 유아교육의 내용을 열거한 교수요목(敎育課程)이나 의도적으로 계획한 교육활동을 말하며, 넓은 의미로는 유치원이나 어린이집에서 유아가 건강
보육사업 활성화를 위해 보육서비스의 질제고 등을 통한 학부모의 보육서비스 만족도 제고 및 이용 편의성을 높여 나가고자 어린이집 평가인증제도 도입을 발표하였다......
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3. 어린이집과 유치원 평가제의 비교
1) 유사점
유치원 평가와 어린이집 평가인증제는 두 개의 기관 평가 모두 교육
제시 되고 있는 부분은 국제결혼에 있어서 정상적인 결혼이 아닌 국제결혼중계업소와 같은 비정상적인 상업적 루트를 통한 국제결혼이 많다는 것이다. 이러한 비장상적인 루트를 통해 결혼을 한 가정에서 실제로 여러 문제가 발생되고 있다. 혼인을 맺은 이주민배우자는 서로에 대해 잘 알지도 못한
‘세계화’라는 말은 이제 정치, 문화, 사회 전반에 걸쳐서 현재 하나의 추세화가 되다시피 했지만, 그 특징은 경제, 특히 무역에서 가장 두각을 나타내고 있다고 해도 과언이 아니다. 지난 세기부터 끊임없이 지속되어 온 자유무역 실현의 노력들은 WTO라고 하는 기구의 출범을 통해 비약적인 발전을
정리장은 문이 없는 개방 형태가 좋으며, 가로와 폭을 각각 120cm, 30cm, 그리고 높이는 유아의 눈높이 정도의 크기로 하면 좋다. 교구장의 배치는 -형, ㄱ형, ㄴ형, ㄷ형, T형 등으로 활동영역이 구분될 수 있도록 배치할 수 있다.
다섯째, 물이 필요한 영역과 건조한 영역, 전기를 필요로 하는 영역을 고려